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22 septiembre 2010

FACULTADES SANCIONADORAS PARA LA CONTRALORÍA SON APROBADAS EN COMISIÓN DE FISCALIZACIÓN DE CONGRESO

La Comisión de Fiscalización del Congreso de la República del Perú acaba de aprobar en la fecha un dictamen que otorga facultades a la Contraloría General de la República para sancionar administrativamente a los servidores y funcionarios públicos que hayan cometido irregularidades en el ejercicio de sus funciones. El dictamen será propuesto al Pleno del Congreso de la República para su consideración, probablemente la siguiente semana. Este es un paso importante en la lucha  contra la corrupción en el sector público, que ya es un mal endémico en el Perú.

La propuesta (1) señala que la Contraloría podrá ejercer la potestad sancionadora a partir de los informes emitidos por los órganos del Sistema Nacional de Control. Al respecto, esto es lo que dice el texto del dictamen: “La referida potestad sancionadora se ejerce sobre los servidores y funcionarios, con prescindencia del vínculo laboral, contractual, estatutario, administrativo o civil del infractor y del régimen bajo el cual se encuentre”. 

Son conductas infractoras aquellas en las que incurren los servidores y funcionarios por contravenir el ordenamiento jurídico y administrativo, así como las disposiciones internas y el marco legal de la entidad a la que pertenecen; asimismo son los actos que persiguen un fin prohibido por ley o reglamento, utilizar los bienes y recursos de la entidad en beneficio propio e incurrir en cualquier acción u omisión que devenga en negligencia, entre otras transgresiones.

Las sanciones que van desde suspensión temporal hasta la inhabilitación para el ejercicio de la función pública de uno a cinco años, y hasta la destitución o despido.

Sin embargo, según el dictamen se hallan exceptuadas las autoridades elegidas por votación popular, los titulares de los organismos constitucionales autónomos y las autoridades que cuentan con la prerrogativa del antejuicio político.

El dictamen también señala que la responsabilidad administrativa funcional es diferente de la disciplinaria, que surge del incumplimiento de las normas que regulan la prestación laboral o contractual, cuyo procesamiento y sanción corresponde a las autoridades de las entidades y al Tribunal del Servicio Civil.

Probablemente el dictamen sea analizado esta semana por el pleno del Congreso y de ser aprobada modificaría la Ley Orgánica del Sistema Nacional de Control y de la Contraloría General de la República.

Fuad Khoury Zarzar, titular de la Contraloría General de la República, se presentó ante la Comisión de Fiscalización del Congreso para respaldar la aprobación de la referida norma e informó que desde enero de 2009, dicho organismo ha presentado un total de 2,700 denuncias que involucran en diferentes actos de corrupción a 1,600 funcionarios, pero que, a pesar de ello, continúan trabajando para el Estado, incluso ocupando el mismo cargo (2).

Referencias:
(1)   En http://www.andina.com.pe/Espanol/Noticia.aspx?id=EiJ2vkjzh8E=
(2)   http://www.losandes.com.pe/Nacional/20100922/41214.html

01 julio 2010

La situación de la educación superior en el Perú


A continuación reproducimos un interesante artículo del Instituto Peruano de Economía, IPE, que analiza un ángulo crítico de la educación superior en el Perú y otros países hermanos de américa Latina: el desequilibrio actual entre la oferta y demanda de profesionales y técnicos y sus implicancias en el desarrollo. Os invitamos a su lectura crítica e incorporación en la agenda universitaria del momento.

La oferta de educación superior en el Perú proviene de dos niveles educativos: la educación técnico-ocupacional y la educación universitaria. La técnico ocupacional, a su vez está compuesta por aquella que se brinda en los Institutos Superiores Tecnológicos (IST), la capacitación para el trabajo y la impartida en los Centros Educativos Ocupacionales (CEO). En los últimos años la oferta educativa superior ha crecido explosivamente, a pesar de que el sistema educativo peruano no se encuentra en la capacidad de generar una oferta adecuada de técnicos y profesionales. Son dos los problemas principales según Alcázar (2003). El primero es la percepción generalizada de que las nuevas instituciones son de baja calidad y que no contribuyen a mejorar el bienestar de sus estudiantes. El segundo es la falta de una adecuada articulación entre la composición y características de la oferta de educación superior y la demanda de empresas por personal calificado.

La relación entre el sector educación y el sector empresarial es bastante endeble. Por un lado, el sector educativo no entrega ni la calidad, ni la cantidad de profesionales y técnicos que las empresas necesitan. Por el otro lado, las empresas no brindan señales a las escuelas respecto a sus necesidades. Esto se debe a que en nuestro país existen muy pocos canales de comunicación entre los empresarios y el sector educativo.

Un grave problema es la falta de evaluación y monitoreo de la calidad impartida por los IST y universidades. En el caso de la educación técnica es el Ministerio de Educación el encargado de autorizar el funcionamiento de estos, así como de supervisar la infraestructura y el currículo. Sin embargo, en la práctica el Ministerio sólo supervisa aspectos burocráticos y en otros casos la supervisión sólo se realiza cuando se quiere renovar la licencia de funcionamiento.

En el caso de la educación universitaria, la encargada de supervisar y evaluar a las universidades es la propia Asamblea Nacional de Rectores (ANR). Sin embargo, no hay que ser muy perspicaz para percatarse del problema que genera esto, ya que la ANR tendría como función regularse a sí misma. De ese modo, la supervisión y evaluación de las universidades no sería la óptima.

Otro gran problema es el del financiamiento de las instituciones educativas estatales. En el caso de la educación técnica, los recursos públicos solo cubren el sueldo de los docentes (que está por demás decir no es muy elevado). Por este motivo, no resulta sorprendente que la infraestructura de estos se financie con recursos propios y que al final se termine trabajando con equipos obsoletos que definitivamente no se encuentran en sintonía con lo que requiere el mercado laboral.
La situación en la educación universitaria no es tampoco la ideal. Una prueba de ello es el presupuesto anual por alumno asignado, que oscila entre US$2,500 y US$3,000, mientras que Chile invierte US$9,000 y los países desarrollados superan los US$30,000. En nuestro país no existe un mecanismo que permita que el presupuesto asignado guarde relación con los proyectos que se desarrollan ni con los resultados obtenidos. Finalmente, el problema referido a la gratuidad de la enseñanza genera problemas de distribución, ya que existen muchas personas de ingresos altos y medios que se benefician de esta condición en perjuicio de las personas con menores ingresos.

Es evidente que urge realizar una reforma en la educación superior, ya que el mal enfoque que se le ha dado, aunado a la escasez de recursos que se dispone, ha traído como consecuencia el paupérrimo nivel de profesionales que salen al mercado laboral.

Referencia:
(1) Reproducido del Blog IPE Opinión. En http://ipe.org.pe/?p=13967

19 mayo 2010

Carta abierta a los alumnos ingresantes a la Facultad de Economía y Contabilidad de la UNASAM






Huaraz, Mayo de 2010.





Estimado alumno:



¡Bienvenido a la UNASAM! ¡Bienvenido a la Facultad de Economía y Contabilidad!


Cuando leas esta carta, primero reconoce en ti a un triunfador, sí, a un triunfador, porque lograste ingresar a las aulas santiaguinas por tu propio mérito.

El paso que has dado es muy valioso, pero sólo es el primero. Quedan otros pasos que dar todavía más importantes antes de egresar de esta Casa Universitaria y hacerte profesional. Estoy seguro que sabrás darlo como ahora, firmemente.

Los profesionales que egresan de nuestra Facultad, economistas y contadores, son personas preparadas para servir a la sociedad, sobre todo a los más pobres, a los que más necesitan. Son seres humanos que actúan como piensan, leales a sus convicciones y principios de justicia, libertad, honradez y búsqueda de la verdad.

Prepárate noche y día para ser profesional de éxito. Estudia mucho para poder dominar la ciencia económica o contable y sus respectivas técnicas para que te permita promover y gestionar eficazmente el mundo de las empresas y los negocios, las finanzas, la vida de las organizaciones económicas en todos sus niveles, en suma el desarrollo humano. Recuerda siempre que la prosperidad de nuestro pueblo es lo más importante, y que el servicio profesional se ejerce en equipo. Cada uno de nosotros, en solitario, vale muy poco o no vale nada.

Más aún, desarrolla tu capacidad de sentir en el fondo del alma las injusticias que se cometan contra cualquier persona, estés donde estés, y lucha contra ella tenazmente. Ese sentimiento es la cualidad más humana de un economista o contador formado en las aulas del maestro y líder Santiago Antúnez de Mayolo.

¡Adelante santiaguino! Esfuérzate por ser el mejor y recibe un cálido abrazo de bienvenida y disfruta de una feliz preparación en nuestra Facultad.


Dr. Enrique Huerta Berríos
Decano de la FEC – UNASAM
http://econoblognet.blogspot.com
http://bdfec.blogspot.com

30 diciembre 2009

LANZAMIENTO DE YOU TUBE EDU, LA UNIVERSIDAD ON-LINE, AVIVARÁ REVOLUCIÓN EDUCATIVA DEL SIGLO XXI


Youtube de Google, ha lanzado una novedosa plataforma educativa llamada YouTube EDU, a través de la cual se pueden acceder a los contenidos educativos de prestigiosas universidades e instituciones de educación superior del planeta. Probablemente esto sea un hito en la evidente revolución educativa del presente Siglo XXI, aviavada por la innovación tecnológica, en beneficio de los estudiantes universitarios y público mundial interesado en ganar nuevos conocimientos o actualizar su formación educativa en todos los campos del saber humano.

De ahora en adelante, si usted tiene interés o necesidad de acceder a un tema educativo relacionado con su profesión o carrera técnica y desea profundizar o ampliar algún tópico de importancia, bastará colocar los términos de búsqueda en la plataforma YouTube EDU (1)y encontrará un listado de vídeos vinculados con el tema de su interés y seleccionar los mejores videos.

Según información aparecida en el portal revistadeinternet.com (2), YouTube EDU es un aula global donde cualquier persona, ya sea por el interés en el contenido de los cursos universitarios o simplemente por curiosidad intelectual, pueden acceder y consultar una serie de vídeos educativos generados por prestigiosas universidades de siete países de Europa y Oriente Medio, entre los que se encuentran Estados Unidos, España, Francia, Italia, Inglaterra y otros. Los videos se ofrecen en distintos idiomas (Inglés, Español, portugués, etc.).

Entre los temas de mayor interés están los de ciencia y tecnología, economía y negocios, además de otras disciplinas; también hay visitas virtuales a los campus universitarios; películas. Otra novedad es que se permite a los autodidactas vincularse con profesores que gozan de reputación académica mundial, independientemente de la localización o del centro universitario en el que estudie, con lo cual se fomentará el intercambio y la difusión de ideas.

La nueva plataforma educativa YouTube EDU no es otra página web distinta al ya clásico YouTube. Se trata de una extensión de la misma, pero que habrá de servir exclusivamente para la formación educativa universitaria en línea, a través de interesantes videos. Tanto así que se pueden encontrar conferencias y seminarios completos de hasta una hora de duración por vídeo y en formato HD, y en ocasiones ofrecidas en varias partes. Así también hay charlas educativas, testimonios de profesores, orientación profesional, resultados de investigaciones científicas y tecnológicas en distintas ramas del conocimiento humano efectuadas en las universidades suscritas en YouTube EDU.

La plataforma YouTube EDU, de la universidad on-line, probablemente sirva para abrir nuevos caminos y tender nuevos puentes entre los ciudadanos del mundo, en la búsqueda de la prosperidad del homo sapiens, aunque la realidad socioeconómica sigue siendo fuertemente limitativa para las poblaciones de los países pobres.

Referencia:

(1) http://www.youtube.com/education?b=400
(2) http://www.revistadeinternet.com/Web_2.0/3001/2009/10/01/YouTube-EDU-la-universidad-online

bdfec, tu Biblioteca Digital de Economía y Contabilidad - UNASAM.

Libro Digital: Filosofía de la economía: leyes, teorías y modelos. Barceló, Alfons

PRESENTACIÓN: ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

VídeoAPA: NORMAS APA 7° Edición

VÍDEOTESIS: Búsqueda de artículos científicos

PRESENTACIÓN: Futuro de la Economía y de los Economistas - Enrique Huerta Berríos

VÍDEO: REACTIVACIÓN ECONÓMICA DE HUARAZ Y ÁNCASH EN TIEMPOS DE PANDEMIA

VÍDEO: ¿Quo Vadis Áncash?: problemas, perspectivas y desafíos

Enrique Huerta Berríos: CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO PARA LA INVESTIGACIÓN

Vídeo: Cómo Einstein me ayudó a convertirme en científico. Michio Kaku, físico

Libro digital: THE SOUTH AMERICAN CAMELIDS - Santiago Antúnez de Mayolo

ENRIQUE HUERTA BERRÍOS: El Cambio climático, sus efectos y desafíos.

VÍDEO: El marco teórico _ Roberto Hernández Sampieri.